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    这是个什么情况呢？降号调本就很难，还是降号，还是密密麻麻的音符，还是急板。

    这条的要求就是需要演唱者急速而准确地唱准每个音。

    十六分音符加上八六拍，一个小节之中随时能出现十多二十个音，那是得多快的语速。

    吴丽有点后悔点这条了，因为平时上课，她是不会选择这条来练习的。

    原因很简单，这条教起来费时间，可能学生会唱了这条的时候，一节课已经下了，这种费力不讨好的事情她没那么傻。

    “换一条吧！”

    吴丽翻到后觉得这太为难学生了，她只是想验证一下沈念到底是不是真去背了视唱还是只是背了刚刚的那一条练习曲却又刚好被自己抽到了。

    “下一条，501条怎么样？”

    视唱练耳老师看了看501条，虽然依然很复杂，但是对于平常的学生，这条不这么复杂。

    沈念这时候也跟着翻开了500和501条。

    他并不是真的复印机，能将所有学习的内容全部记在脑中并且能随时翻看。

    记忆这种东西，只能随记在脑海中，然后需要得到某种提示，比如视觉的提示，然后建立从那个记忆中建立神经末梢，从而想起某事。

    这也就是沈念为什么刚刚需要先翻书看看这到底是那一条，内容是什么，才能准确无误的背诵出来。

    他看了看500条，发现这条已经背过。

    看向501条，他脸色有些为难。

    因为501条他没印象，502条也很陌生。

    说明他当初只在空间中学习到了500条。

    当初他大部分学习时间都用在了提升钢琴技能，小提琴技能，和一些临时需要用的技能上面了。

    视唱练耳他并没有去深究。

    “沈念同学，你要是不行的话，就坐下吧？”

    视唱练耳老师吴丽看沈念的脸色出现了难色，于是好心提醒道：“下次不用浪费时间去背视唱练耳了，有那点时间，还不如好好练琴，上课好好听讲，能看谱唱出音来就行，我们学习并没有那么死，需要你们去死记硬背，音乐是很活泛的。”

    她说了一通，并不是说教。因为视唱练耳学习的作用肯定是用于以后的工作。

    在专业就业上，音乐学就是音乐教育，以后给孩子们上课，老师能拿着没有唱过的儿歌，老师唱谱学生唱歌词来学习，这就是专业的知识。
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