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    “老师。”，朱由校开口了，午膳过后，两人就陷入了一顿沉默，只让人觉得别扭。

    孙承宗明显的愣了一下，心中确实比刚才的沉默之时更是不自在。

    孙承宗的仕途还算是比较顺利的。他年轻时曾在许多朝廷官员的家中做家庭教师。后房升任大同巡抚，而他随行前往。大同是的边城重镇，孙常常和边关老卒与低级军官交谈，询问边关防务，慢慢的对军务有所了解。

    万历三十二年(1604年)，孙承宗中进士第二名，授翰林院编修，而后转拜中允。后在梃击案的处理之中崭露头角。万历四十八年(1620年)，朱由校即位，孙承宗以左庶子充当日讲官。天启元年，官升少詹事，最近不久才成为兵部尚书。

    所以，在刚才朱由校喊他“老师”的时候，孙承恩是很慌的。左庶子、少詹事都是东宫的属官，是太子的老师；但朱由校情况特殊，这使他直接成为了皇帝的老师。不管怎么说，给皇帝当老师都是有面子和前途的工作，人称“储相”。但两人的师生关系仅仅持续了不到一年，根本不足以培养什么感情，“帝王师”这样的名号，他可称不起。

    本朝能当得上“帝师”的恐怕只有张居正一人，纵使是高拱与谢迁都难以当之。他自认为与前面那三人相比不论是才能，还是与皇帝的关系都远远不足。

    而且他知道，小皇帝朱由校虽然一直都表现的谦和有礼，对了老臣、重臣的礼遇更是没得说。但此时叫自己“老师”，绝不可能是礼遇怎么简单。

    这应该是皇帝在提醒自己的身份，曾经作为东宫属官、皇帝老师的身份，这一个身份是他天然的就带有了“皇帝的人”这一身份，而且这种身份是他单方面无法断绝的，他与皇帝有着天然的单方面利益捆绑关系。

    皇帝如果是负了他，那最多也就是薄情寡恩罢了。而他若是负了皇帝，那会被天下士人戳脊梁骨的，哪怕他做的事是为了“士绅”的利益。

    所以小皇帝叫自己“老师”一定是想寻得自己的支持，换句话说，这个完全不知道安分为何物的皇帝一定又要搞事情了，而且还要带着自己。。

    孙承宗只觉得头疼了起来。“陛下，不知道要教老师臣何事呀？”
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