第(1/3)页

    丁薇老师返回赶溪中学，显得情绪低落，面带几分憔悴。

    这个假期相了三次亲，第一个豪放开朗，可又粗鲁不堪，缺乏教养；第二个文质彬彬，大学毕业，却又呆头呆脑，弱不禁风；第三个时尚潇洒，知识丰富，见啥聊啥，就是一个娘们做派，举手投足之间都带着女人味。她真的有些不想在省城呆了，更愿早点回到宁静、质朴、热情的赶溪坝。但自己始终是个过客，这学期一完，还得回去。

    牟校长把高中班的几个任课老师叫道一起开会，讨论去邻省大学参观的事。

    杨老师的观点，得到物理易老师的大力支持，他也想搏一搏，让这个学校的高中班，能教出个大学生，那是一生的殊荣。

    多数老师则赞同牟校长的意见。他们要么不想得罪牟校长，要么根本没有意识到恢复高考的意义，也不相信有人会考上大学。

    最后，轮到丁薇发言。

    她认为，教育将面临许多改革，这所大学的办学方式，并不是今后的主流，甚至有可能完全取缔。但高中班的同学们没见过大学，也不知道大学生活是怎样的，让他们开开眼界，见见世面，也很有必要，同时，也是对他们的一种激励和鼓舞。所以，赞成去大学学习。

    但是，全班都去，兴师动众，存在许多弊端。一是不便管理，意外风险加大；二是家庭困难的同学无法支付费用；三是大学方面的接待也有难度。因此，主张选派十来个学习成绩优良的学生去就行。

    丁薇的一番论述，得到了牟校长赞同。

    杨老师听见她说让学生们去见世面，激发斗志，开拓梦想，也认为有一定道理，于是，点头认可。

    其他老师都表态同意。

    由于杨老师身体原因，不适宜长途跋涉，就由体育肖老师领队。牟校长考虑到有女同学同行，就询问丁老师是否愿意走一趟。

    丁薇正处于郁闷不堪的时期，出去走走，当然愿意。她知道这一

    趟山高路险，崎岖坎坷，但她就想折磨一下自己。

    随后大家散去，留下牟校长、杨老师、丁薇、肖老师，确定参访学生名单。

    牟校长表态，马德群、秦筱丽、张佩东、薛永明，四个班干部必须去。

    杨老师开始提名，罗开义、岳满江、钟家祺、石坚兵、康林共五人。

    肖老师提议让万陵也一起去，这种活动，要考虑周全。万陵毕竟是保卫科万科长的儿子，不安排去的话，可能会说不给面子。

    这么一说，都不便反对，反正多一个，少一个也无所谓。

    散会后，丁薇回到宿舍，随手拿起学生的假期作文本，翻了几个，有的语无伦次，有的直接抄报，批阅都没了心情。

    她找出罗开义的作文本，上面工工整整地写着《给祖国的一封信》，布置的作文题目是《我的一封信》，他写给了祖国。

    “天下的道路有无数条，我们总是在探寻和摸索中找寻适合自己的路。一路走来，磕磕绊绊，步履维艰，摔倒了又爬起来，饿晕了就扶着墙，累了就坐在草地上！在万般困苦中我们依然信心满满，因为我们有信念。不论风吹雨打，还是激流险滩，我们始终站着，挺着！”

    丁薇拍案叫绝！这种语言鲜有，读起来更是慷慨激昂，热血澎湃。

    稍息一会，丁薇便翻出岳满江的《我的一封信》，他是《写给遥远的她》。“我只知道她是谁，但不知她在哪里，也不知怎么称呼她。她似空中流动的彩云，又如梦境里归来的天使，既没有带来流转的日历，也没有带走美妙的时光。我闻香索音，却又天各一方。”

    丁薇读完，心在颤抖。她知道岳满江写的是谁。

    这种隐晦的表白，女同学是看不见的，只有批改作业的人才能阅读。这种张扬的暴露，学生是不能乱写的，但又无法指责信中的含蓄与倾诉。话里话外，只有身在角色中的人才能读懂，其他人只会认为是一篇充满诗情画意的散文。
    第(1/3)页